كيف تم ضرب العملية التعليمية في المدارس اليمنية؟

ضرب العملية التعليمية في المدارس اليمنية تم منذ سنوات مبكرة في مطلع ثمانينات القرن الماضي؛ وكانت المقدمة التي هيّأت البيئة الجاهلة لظهور ميليشيات الكهنوت الإمامي السّلالي الدموي المتخلّف ، من بغال ملالي إيران ..
معضلة انحدار العملية التعليمية في اليمن، ليست بسبب نسب النجاح المتدنية للقبول في أقسام بعينها في الجامعات اليمنية، فقد كانت مثلاً ، كلية التربية بجامعة صنعاء لاتقبل طلاباً بأقل من 80%، ولكننا وجدناهم بنفس المواصفات السلبية غير العلمية المروعة التي يعلمها كل أستاذ دكتور عمل في الجامعات اليمنية .
خلل التعليم الأساسي والثانوي، والفساد الموجود في إطاره ، الذي وصل إلى منح الثانوية العامة وبمعدلات عالية، بدون دراسة أو اختبار ، لطلاب الريف اليمني خصوصاً ، كان له الدور الكبير في حصول الطالب على الثانوية العامة وبمعدل مرتفع وهو لايستطيع كتابة خمسة أسطر كتابة صحيحة .
المؤآمرة على العملية التعليمية اليمنية، بدأ مبكراً بسنوات طويلة ، تحت عنوان خادع وهو يمننة التعليم، وتم استبعاد طوابير المدرسين الأكفّاء من الدول العربية الشقيقة، ليحل محلهم مدرس يمني ، قبل أن تتم عملية إعداده الإعداد المطلوب .
وكذا فقد تم ضرب عملية التوجيه التربوي والإشراف على سير العملية التعليمية ، بنفس أسلوب اليمننة ، وتم إسناد التوجيه التربوي إلى الأصحاب والأصدقاء ومن لهم وساطات ، فقد كانت عملية مريحة لمن يزاولها ، في الترتيب والوقت والتنقلات وبدلات الأسفار .
الأدهى من ذلك ، أن الطاقات التربوية اليمنية من ذوي الكفاءات تم التخلص منهم بإحالتهم إلى البيت مع صرف مرتباتهم ، واستبدالهم بشباب صغار ليس لهم خبرة وعلم ومعرفة ونزاهة .
طبعاً ، ولاشك أن هناك طاقات يمنية كانت على مستوى عالٍ من القدرة والخبرة ، مشاركة في العملية التعليمية، ولكن القليل لاحكم له.